O projeto "De Olho nas Metas de 2011", relatório anual da ONG paulista "Todos pela Educação", cumpre o objetivo de acompanhar indicadores educacionais, ligados às cinco metas estabelecidas para serem cumpridas até 2022.

A primeira meta estabelece que "toda criança e jovem de 4 a 17 anos devem estar na escola". O objetivo é alcançar o índice de 98% ou mais das crianças e jovens de 4 a 17 anos matriculados e frequentando a escola no prazo de dez anos; a meta 2: "toda criança plenamente alfabetizada até os 8 anos"; a meta 3: "todo aluno com aprendizado adequado (idade) à sua série"; a meta 4: "todo jovem com o Ensino Médio concluído até os 19 anos"; a meta 5: "investimento em Educação ampliado, igual ou superior a 5% do PIB e bem gerido".

Atualmente, o número de crianças e jovens dentro da escola equivale a tão somente 91,5% da população desta faixa etária. Estudos divulgados pela ONG revelam que necessitamos ainda incluir nas salas de aulas 3,8 milhões de brasileiros entre 4 e 17 anos.

Para se alcançar este objetivo, a ONG calcula que, em 2011, ano base da primeira avaliação, a meta intermediária deveria contar com 93,4% das crianças e dos jovens de 4 a 17 anos matriculados e frequentando as escolas.

Mas em que pese às metas estarem abaixo daquilo que se cogitou, em seu planejamento inicial, houve avanço na última década, aumento de 9,2% na taxa de acesso à escola.

Porém, precisamos continuar avançar, com passos largos, para atingir objetivos que nos torne credenciados como modelo de educação com qualidade.

Hoje, os números dão conta que 80,1% das crianças de 4 e 5 anos recebem atendimento. E, na faixa de 15 a 17 anos, o ensino médio, 83,3% dos alunos estão inseridos na rede pública.

Pelos estudos apontados, as séries com os piores resultados são as que se situam nas duas pontas: a pré-escola e o ensino médio.

O governo federal, através do Ministério da Educação, deverá estar atento ao desafio que se aportou nas duas pontas: dar ênfase ao ensino da pró-Infância, através do programa de construção de pré-escolas e creches, como respostas ao déficit de vagas que está em curso. Com isso oferecer parcerias aos municípios, ou seja, novos métodos construtivos, construções pré-moldados, reduzindo o tempo no canteiro de obra.

Tais construções permitem diminuir o tempo da obra, por exemplo, de três anos para até seis meses. Para atender os municípios, o orçamento da União estimado de R$ 2,3 bilhões para que as prefeituras acelerarem a construção de creches, pré-escolas e de quadras esportivas.

Mas seria interessante acrescentar a construção de bibliotecas, salas de músicas, salas de educação ambientais, salas de ensino das artes, salas de informáticas, laboratórios, entre outras. É fundamental, principalmente para o corpo e a mente, o ensino da pratica esportiva, as modalidades olímpicas, a cargo dos professores de educação física.

A proposta seguinte seria a implantação, sem que altere a arquitetura e o espaço físico das escolas, de "salas ambientais", adaptadas convenientemente a cada matéria ou disciplina, acompanhado de moderno projeto pedagógico que contribuía com a melhoria do ensino, além de projetores digitais, que cada vez se tornam necessário, permitindo educadores criarem aulas mais interessantes e dinâmicas.

Na avaliação do ensino médio, que requer maior planejamento e detalhamento pelo Ministério da Educação, precisamos resolver urgentemente os problemas crônicos da educação: o ingresso tardio no ensino fundamental, a repetência e o abandono. Para tal seria interessante trabalhar as causas da evasão escolar, que se dá muito mais em razão pela falta de interesse que a escola desperta nos jovens, frente os atrativos do mercado de trabalho.

A educação com qualidade requer permanentemente o "espírito de motivação": dos professores, dos alunos e dos gestores públicos.